Kategorie: Studium

Thomas Tröbinger beschreibt in seinem Artikel, der bei erwachsenenbildung.at erschienen ist, die Bedeutung Neuer Medien für Menschen mit Handicap. Mit seinem Text zielt er auf den Ermöglichungshorizont technologischer Entwicklungen. Oft hingegen haben wir es beispielsweise in der Sozialpädagogik mit Argumenten zu tun, die sich an den technikinduzierten Exklusionsrisiken reiben.

Ein interessanter Beitrag zu einem Kernthema von Social Informatics, der auch im Studium zum Tragen kommt.

Übrigens: erwachsenenbildung.at bietet nicht nur ausnahmsweise interessante Beiträge. Uns ist diese Plattform eine Empfehlung wert.

Reto Eugster im ICT-Interview: „Informations- und Kommunikationstechnologien (ICT) bestimmen die Dynamik wirtschaftlicher Entwicklung. Dabei ist klar: Diese Technologien verändern unsere Gesellschaft. Social Informatics befasst sich mit dem Ineinandergreifen technologischer und gesellschaftlicher Veränderungen. Wenn neue Technologien auf Alltag treffen: Was verändert sich in der Art, wie Menschen ihre Bedürfnisse befriedigen, ihren Alltag bewältigen.“

Zum Interview…

Zugegeben, wir sind heute nicht mehr so aktiv wie 2004 und in den Folgejahren. Aber immerhin sind wir noch dabei: Anfang 2014 feiern wir 10 Jahre Blog Medienpraxis.ch. Auf diesen Meilenstein hin werden wir uns etwas einfallen lassen…

Hervorgegangen ist medienpraxis.ch aus dem Studium Social Informatics, das seit 2000 in der Ostschweiz angeboten wird. Entwickelt wurde das Masterstudium damals von Ueli Hagger und Reto Eugster.

Vor 13 Jahren haben Ueli Hagger und Reto Eugster, (@vorinstanz) das Projekt Social Informatics in der Ostschweiz gestartet. Entstanden ist ein anerkanntes Masterstudium auf Fachhochschulstufe. Neu in der Leitung ist seit bald drei Jahren die Medienwissenschaftlerin Selina Ingold (@insberlin).

Quartalsweise findet ein Inspirationtag Social Informatics an der FHS St.Gallen (@wbzfhs) statt. Gestern war es wieder soweit. Diskutiert wurden die drei Paradigmen, welche die Fachrichtung Social Informatics präg(t)en, bezogen auf den deutschsprachigen Raum.

Drei Paradigmen der Social Informatics

Social Informatics als Brancheninformatik des Sozialwesens, so die erste Variante, diese Fachrichtung zu fundieren. Nach wie vor sind die Diskurse der Social Informatics (bzw. der Sozialinformatik) durch diese Deutung dominiert.

Historisch verzögert wurde Social Informatics an den Begriff der Soziotechnik gebunden. Das Ineinanderwirken von technologischen und sozialen Entwicklungen geriet in den Brennpunkt des Interesses. Nun ging es zum Beispiel um technikinduzierte gesellschaftliche Ausschlussrisiken, um „digitale Armut“ sowie Fragen nach geschlechts-, bildungs-, generationen- oder kulturspezifischen Nutzungsroutinen.

Und schliesslich drittens, im Zuge des Social-Media-Booms, euphorisierte der Charme des vagen Begriffs: „Social“, das steht für vieles, das meint Community, Partizipation, Sharing, Authentizität usw. Social Informatics wurde zum Label für das Interesse an den „Segnungen“ des Web 2.0. Webbasierte Social Services verändern nicht nur den Begriff der Dienstleistung, sondern verbessern im günstigsten Fall gesellschaftliche Teilnahme- und Teilhabechancen. In Frage steht dabei auch die „klassischen“ Rollenkomplementarität Klientel/Professionals: „Klienten“, nun zu Community-Mitgliedern geworden, erleben eine Statusveränderung. Soviel zur dritten Option, Social Informatics zu fassen.

In unserem Masterstudium geht es darum, Social Informatics als den Fachzweig zu begreifen, der sich einerseits mit soziotechnischen Grundlagen, anderseits mit veränderten Dienstleistungsqualitäten in den Kontexten des Sozial-, Gesundheitswesens und Bildungswesens beschäftigt.

Masterstudium:
http://www.fhsg.ch/sozialinformatik

Facebook-Fachgruppe Social Informatics:
https://www.facebook.com/groups/socialinformatics/